Особенности формирования социальной идентичности младших школьников под влиянием компьютерных игр

Авторы

  • Татьяна Петровна Илюкович Национальный институт образования

DOI:

https://doi.org/10.47929/2305-7327_2020.01_45-51

Ключевые слова:

социальная идентичность, младшие школьники, компьютерные игры, позитивная идентичность, негативная идентичность

Аннотация

В статье рассматривается актуальность изучения особенностей формирования социальной идентичности младших школьников под влиянием игровой компьютерной деятельности. Приведены результаты эмпирического исследования младших школьников 8-10 лет учреждений образования г. Минска, играющих и не играющих в компьютерные игры. В результате исследования подтверждено влияние пола учащихся, продолжительности игровой деятельности и жанра компьютерных игр на формирование позитивного и негативного компонентов социальной идентичности младших школьников.

Биография автора

Татьяна Петровна Илюкович, Национальный институт образования

Tatiana P. ILYUKOVICH

Библиографические ссылки

Багдасарян А. А., Саргсян М. Э. Влияние компьютеров и интернета на младших школьников // Наука и образование сегодня. – 2019. – №1 (36). – С. 78-81.
Илюкович Т. П. Диагностическая методика «Кто я?» для изучения особенностей формирования социальной идентичности младших школьников // Пачатковая школа. – 2019. – № 5. – С. 46-57.
Кузьмин М. Ю. Особенности динамики идентичности младших школьников, подростков и лиц юношеского возраста // Сибирский психологический журнал. – 2016. – № 62. – С. 54-66.
Калинина Л. В., Аверченко А. В. Социальная проба как средство формирования гражданской идентичности младших школьников // АНИ: педагогика и психология. – 2017. – Т.6. – № 1(18). – С. 332-335.
Пахомова В. Г. Психологические особенности образа Я младших школьников – активных и неактивных пользователей компьютерных игр // Человек. Сообщество. Управление. – 2015. – Т. 16. – № 1. – С. 6-17.
Сидоренко Д. П. Возрастные аспекты зрелости становления социального Я школьников // Акмеология. – 2016. – С. 87-93.
Kirby A. Digimodernism. How New Technologies Dismantle the Postmodern and Reconfigure Our Culture. – N. Y. and L.: Continuum, 2009. – 282 p.
Turner Luke. The Methamodernist Manifesto [Electronic resource]. – URL: http://www. metamodernism.org/ (date of treatment: 07.04.2020).
Parsons T. Societies. Evolutionary and comparative perspectives. – Englewood Cliffs: Prentice-Hall Inc., 1966. – 120 p.
Samuels R. Auto-Modernity after Postmodernism: Autonomy and Automation in Culture, Technology, and Education // Digital Youth, Innovation, and the Unexpected / McPherson T. (ed.). – Cambridge (MA): The MIT Press, 2007. – P. 219-240.
Vermeulen T., van den Akker R. Notes on Metamodernism // Journal of Aesthetics & Culture. – 2010. – Vol. 2. – Р. 1-14.

Загрузки

Опубликован

Как цитировать

Илюкович, Т. П. Особенности формирования социальной идентичности младших школьников под влиянием компьютерных игр. Социальные явления, 10(1), 45–51. https://doi.org/10.47929/2305-7327_2020.01_45-51

Выпуск

Том 10 № 1 (2020): Проблемы формирования идентичности школьников

Раздел

Явление в деятельности социальных субъектов

Лицензия

Автор предоставляет материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY-NC 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате, но с обязательным указанием авторства и только в некоммерческих целях. После публикации все статьи находятся в открытом доступе. 
Авторы сохраняют авторские права на статью и могут использовать материалы опубликованной статьи при подготовке других публикаций, а также пользоваться печатными или электронными копиями статьи в научных, образовательных и иных целях. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.