«Игра–урок–творчество»: актуальные идеи педагогики С. И. Гессена
Ключевые слова:
образование, воспитание, игра, урок, творчествоАннотация
Статья представляет собой аналитический обзор педагогической концепции С. И. Гессена. Рассматриваются вопросы, актуальные для современной педагогики, а также в рамках исследования, проводимого научным коллективом ГБНОУ СО «Академия для одаренных детей (Наяновой)». Проблематика и логика последовательной смены форм реализации образования в зависимости от этапов развития детей и целей воспитания является центральной темой статьи.
Выводы, полученные в ходе изучения идей С. И. Гессена, могут служить основанием для разработки новой педагогической концепции.
Библиографические ссылки
Гессен С. И. Игра–урок–творчество // Педагогическое наследие русского зарубежья, 20-е годы: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1993. – С. 78–85.
Нечаев А. В. Игра как образ жизни (комментарий к одной мысли А. С. Макаренко) // Социальные явления. – 2024. – Т. 14. – № 1. – С. 7–20.
Игра в педагогическом процессе // Социальные явления. – 2024. – Т. 14. – № 1.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Марина Владимировна Стёпкина
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Автор предоставляет материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY-NC 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате, но с обязательным указанием авторства и только в некоммерческих целях. После публикации все статьи находятся в открытом доступе.
Авторы сохраняют авторские права на статью и могут использовать материалы опубликованной статьи при подготовке других публикаций, а также пользоваться печатными или электронными копиями статьи в научных, образовательных и иных целях. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
