Menu

СОЦИАЛЬНЫЕ ОЖИДАНИЯ И ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Соловова Надежда Алексеевна
Павлова Елена Александровна

Цитировать:
Соловова Н. А., Павлова Е. А. Социальные ожидания и готовность педагогов к работе с одаренными детьми // Социальные явления. 2016. № 3(6). C.89-95.

Аннотация:

Ставится проблема готовности педагогов к работе с одаренными детьми. Профессиональная и эмоциональная готовность педагога складывается из базового и специфического компонентов. Принцип отраженной субъектности позволяет утверждать, что особенности личности педагога «впитываются» учащимися вместе с образовательным содержанием. Эмпирическое исследование самооценки, творческой креативности, эмоционального выгорания и удовлетворенности избранной профессией педагогов позволило составить обобщенный портрет педагогов школ. К распространенным проблемам готовности педагога к работе с одаренными детьми относится заметно выраженный уровень редукции личных достижений и личностной отстраненности, средняя невербальная креативность педагогов. Ставится задача по организации серьезной работы по повышению профессиональной компетентности педагогов для работы с одаренными детьми, психологического сопровождения профессионального развития учителей.

Ключевые слова: одаренный ребенок, психологическая готовность педагога, образование одаренных детей, эмоциональное выгорание, профессиональная компетентность педагог, социальные ожидания.

Открыть на весь экран

Список литературы:

  1. Богоявленская Д. Б. Рабочая концепция одаренности//Вопросы образования. -2004. -№ 2. -С. 46-68.
  2. Бойко В. В. Методика диагностики уровня эмоционального выгорания. URL: http://psylist.net/praktikum/19.htm.
  3. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: учебник для вузов. -СПб.: Питер, 2000. -304 с. (Серия «Учебник нового века»).
  4. Гудзовская А. А. Верификация социальных ожиданий педагогов в отношении личности одаренного ребенка//Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей: опыт, проблемы и перспективы: материалы Всероссийской научно-практической конференции. -Махачкала: АЛЕФ (ИП Овчинников М.А.), 2015. -С. 213-219.
  5. Гудзовская А. А. О готовности педагогов к современным стратегиям воспитания растущего человека//Социализация растущего человека в контексте прогрессивных научных идей XXI века: социальное развитие детей дошкольного возраста: сборник научных трудов I Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. -Чебоксары: ЦНС Интерактив плюс, 2015. -С. 225-228.
  6. Диагностика вербальной креативности (тест С. Медника, взрослый вариант, адаптация А. Н. Воронина)//Сборник психологических тестов. Ч. II/сост. Е. Е. Миронова. -Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2006. -С. 127-137.
  7. Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. -Ростов н/Д, 1996.
  8. Яньшин П. В. Клиническая психодиагностика личности: учебно-методическое пособие. -2-е изд., испр. -СПб.: Речь, 2007. -C. 320.