Читательские ожидания школьников как учебная и творческая деятельность

Бородина Ольга Владимировна, Швалова Светлана Алексеевна, Самарская государственная областная академия (Наяновой)

Цитировать:
Бородина О. В.,  Швалова С.А. Читательские ожидания школьников как учебная и творческая деятельность // Социальные явления. 2016 1(4). С.16-22.

Аннотация:

Авторы статьи доказывают, что читательские ожидания школьников от книги могут эффективно использоваться на уроках литературы. Это возможно как при знакомстве студентов с незнакомым художественным текстом, так и при усвоении новых литературоведческих категорий, особенно жанровых. Активизация внимания на собственных читательских ожиданиях способствует более глубокому пониманию текста, пробуждению читательского интереса, позволяет моделировать творческие ситуации. При этом внимание уделяется не только ожиданиям юных читателей, но и ожиданиям преподавателя. Выводы, представленные в статье, получены в ходе практического использования эффекта читательских ожиданий на уроках литературы в средних и старших классах университета Наяновой.

Ключевые слова: читательский прогноз, эффект обманутого ожидания, читательская рефлексия,читательские ожидания.

Открыть на весь экран

Список литературы:

  1. Бахтин М. Автор и герой в эстетической действительности//Литературно-критические статьи. -М.: Художественная литература, 1986. -С. 5-26.
  2. Гиршман М. М. Литературное произведение: теория и практика анализа. -М.: Высшая школа, 1991. -160 с.
  3. Свиридова В. Ю. Литература: учебник-хрестоматия для 5 класса: в 2 ч. -Самара: Издательский дом «Федоров», 2010. -Ч. 1. -240 с.