Представления студентов-психологов о социальных ожиданиях учителей и школьников

Мышкина Марина Сергеевна, Самарский национальный исследовательский университет

Цитировать:
Мышкина М. С. Представления студентов-психологов о социальных ожиданиях учителей и школьников // Социальные явления.2015. № 1(3). С.88-93.

Аннотация:

В статье рассматриваются представления студентов-психологов о социальных ожиданиях учителей и школьников как групповые феномены. Такой подход дает возможность воссоздать картину диверсификации репрезентаций образовательного процесса в условиях его поступательного организационного и содержательного реформирования на современном этапе развития российского государства. Выявлено, что представления студентов-психологов о социальных ожиданиях современных учителей и школьников характеризуются как распространенные, устойчивые, объединенные схемой «субъект — объектного» социального взаимодействия, в которой каждому из участников отводится особая роль: позиция субъекта — атрибут учителя; при этом школьники как в оценке учителя, так и в оценке самих школьников представлены в виде объектов, пассивных участников воздействия.

Ключевые слова: представления, социальные ожидания, субъект-объектное взаимодействие.

Открыть на весь экран

Список литературы:

  1. Абульханова К. А. Социальные представления личности//Современная психология: состояние и перспективы исследования. Ч. 3: Социальные представления и мышление личности. -М., 2002. С. 88-103.
  2. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего/под ред. Д. А. Леонтьева. -М.: Смысл, 2004. 306 с.
  3. Сураева Г. З., Мышкина М. С. Изучение мотивационно-смысловой сферы личности с использованием метода контент-анализа ответов на незаконченные предложения Ж. Нюттена: учебное пособие. -Самара: Изд-во «Универс-групп», 2007. -63 с.
  4. Ядов В. А., Гипотеза об иерархии, структуре диспозиций личности и ее социальной обусловленности. Функционирование диспозиционной системы//Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. -М., 1979.