@article{Романова_Еграшкин_2021, title={Ролевая идентичность тьютора в начальном школьном звене}, volume={11}, url={http://journal.socialphenomena.org/index.php/soph/article/view/181}, DOI={10.47929/2305-7327_2021.01_29-36}, abstractNote={<p>Работа посвящена тьюторству как ключевому звену воспитательной работы в школах, ориентирующихся на раскрытие одаренности у детей начальной школы. Основная проблема тьюторства в начальной школе заключается в трудностях продуктивного самоопределения тьютора в среде одаренных детей. Рассмотрены концептуальные подходы к системному разрешению ключевой проблемы деятельности тьютора. Полное, системное описание деятельности тьютора включает в себя как его взаимодействие с учащимися и преподавателями, так и с методологом, педагогическим дизайнером и организатором учебного процесса. В этом взаимодействии тьютор формирует комплексную программу реализации ролевого функционала. Многообразное взаимодействие интегрируются в ролевой идентичности тьютора. Ролевая идентичность понимается как личностный паттерн реализации роли. В соответствии с принятым концептуальным подходом к идентичности предложены программные задачи тьютора в начальной школе.</p>}, number={1}, journal={Социальные явления}, author={Романова, Елена Юрьевна and Еграшкин, Игорь Александрович}, year={2021}, month={авг.}, pages={29–36} }