Игра как творческий импульс развития одаренности

Авторы

  • Ирина Исааковна Коган

DOI:

https://doi.org/10.47929/2305-7327_2024.01_57-73

Ключевые слова:

игра, литература, педагогика, методика преподавания литературы, детское литературное творчество, коммуникативные компетенции, литературная одаренность, урок литературы, внеклассная работа по литературе

Аннотация

В статье излагается опыт использования игровых технологий в педагогической деятельности учителя литературы на уровне основного общего образования. Описаны методические приемы, форматы внеурочной деятельности и внеклассных мероприятий с наглядными примерами формирования коммуникативных компетенций и влияние предложенного подхода на социализацию. Проводится авторская рефлексия по вопросу места и роли игры в учебном процессе, в том числе в качестве фактора развития одаренности.

Биография автора

Ирина Исааковна Коган

канд. филол. наук, доцент, учитель литературы ГБНОУ СО «Академия для одаренных детей (Наяновой)»

Библиографические ссылки

Коган И. И. Куда движется методический дискурс, или Что делать с преподаванием литературы в школе? // XV Международная научная конференция СГОАН «Наука. Творчество». – 2019. – С. 35–39.

Нечаев А. В. Одаренность как философская проблема // Социальные явления – 2020. – № 2. – С. 6–13.

Коган И. И. «Хочешь выразиться про книжку – напиши послевкусие» («Послевкусие» как инновационный жанр письменных работ по литературе) / И. И. Коган // Наука. Творче- ство. Сб. науч. статей XVI Международной научной конференции СГОАН. – Самара: изд. ГБНОУ СО «Академия для одаренных детей (Наяновой)». – 2020. – С. 63–75.

Коган И. И. Жизнь в поисках литературной одаренности, или Явление папы Карло / И. И. Коган // Формирование идентичности и развитие одаренности: Материалы Меж- дународной научной конференции «Идентичность одаренных и идентификация одаренности», 6–9 октября 2021 г., г. Будва, Черногория. – Самара: ГБНОУ СО «Академия для одаренных детей (Наяновой)», СУ «Институт изучения общественных явлений», 2021. – С. 8–15.

Коган И. И. Художественное творчество как генератор «энергии» одаренности // Педа- гогические и управленческие технологии в организации образования одаренных людей. Сб. науч. статей. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Сама- ра: ГБОУ ВО СО «Самарская государственная областная академия (Наяновой)», 2015. – С. 22–25.

Коган И. И. «Среда одаренности» как ключевая категория в процесс формирования одаренных детей // Педагогические и управленческие технологии в организации образования одаренных людей. Сб. науч. статей. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Самара: ГБОУ ВО СО «Самарская государственная областная академия (Наяновой)», 2015. – С. 26–30.

Макаренко А. С. Педагогическая поэма. – СПб.: Питер, 2023. – 768 с.

Наянова М. В., Панов В. И. Диалог как принцип и условие развивающей образовательной среды // Вестник РУДН, сер. Психология и педагогика – 2003. – № 1. – С. 146–153.

Одаренность и образование / отв. ред. А. В. Нечаев. – Самара: ГБОУ ВО СО «Самарская государственная областная академия (Наяновой)», 2016. – 183 с.

Загрузки

Опубликован

01-11-2024

Как цитировать

Коган, И. И. (2024). Игра как творческий импульс развития одаренности. Социальные явления, 14(1), 57–73. https://doi.org/10.47929/2305-7327_2024.01_57-73

Выпуск

Раздел

Явление в деятельности социальных субъектов