Игра как творческий импульс развития одаренности
DOI:
https://doi.org/10.47929/2305-7327_2024.01_57-73Ключевые слова:
игра, литература, педагогика, методика преподавания литературы, детское литературное творчество, коммуникативные компетенции, литературная одаренность, урок литературы, внеклассная работа по литературеАннотация
В статье излагается опыт использования игровых технологий в педагогической деятельности учителя литературы на уровне основного общего образования. Описаны методические приемы, форматы внеурочной деятельности и внеклассных мероприятий с наглядными примерами формирования коммуникативных компетенций и влияние предложенного подхода на социализацию. Проводится авторская рефлексия по вопросу места и роли игры в учебном процессе, в том числе в качестве фактора развития одаренности.
Библиографические ссылки
Коган И. И. Куда движется методический дискурс, или Что делать с преподаванием литературы в школе? // XV Международная научная конференция СГОАН «Наука. Творчество». – 2019. – С. 35–39.
Нечаев А. В. Одаренность как философская проблема // Социальные явления – 2020. – № 2. – С. 6–13.
Коган И. И. «Хочешь выразиться про книжку – напиши послевкусие» («Послевкусие» как инновационный жанр письменных работ по литературе) / И. И. Коган // Наука. Творче- ство. Сб. науч. статей XVI Международной научной конференции СГОАН. – Самара: изд. ГБНОУ СО «Академия для одаренных детей (Наяновой)». – 2020. – С. 63–75.
Коган И. И. Жизнь в поисках литературной одаренности, или Явление папы Карло / И. И. Коган // Формирование идентичности и развитие одаренности: Материалы Меж- дународной научной конференции «Идентичность одаренных и идентификация одаренности», 6–9 октября 2021 г., г. Будва, Черногория. – Самара: ГБНОУ СО «Академия для одаренных детей (Наяновой)», СУ «Институт изучения общественных явлений», 2021. – С. 8–15.
Коган И. И. Художественное творчество как генератор «энергии» одаренности // Педа- гогические и управленческие технологии в организации образования одаренных людей. Сб. науч. статей. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Сама- ра: ГБОУ ВО СО «Самарская государственная областная академия (Наяновой)», 2015. – С. 22–25.
Коган И. И. «Среда одаренности» как ключевая категория в процесс формирования одаренных детей // Педагогические и управленческие технологии в организации образования одаренных людей. Сб. науч. статей. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Самара: ГБОУ ВО СО «Самарская государственная областная академия (Наяновой)», 2015. – С. 26–30.
Макаренко А. С. Педагогическая поэма. – СПб.: Питер, 2023. – 768 с.
Наянова М. В., Панов В. И. Диалог как принцип и условие развивающей образовательной среды // Вестник РУДН, сер. Психология и педагогика – 2003. – № 1. – С. 146–153.
Одаренность и образование / отв. ред. А. В. Нечаев. – Самара: ГБОУ ВО СО «Самарская государственная областная академия (Наяновой)», 2016. – 183 с.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Автор предоставляет материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY-NC 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате, но с обязательным указанием авторства и только в некоммерческих целях. После публикации все статьи находятся в открытом доступе.
Авторы сохраняют авторские права на статью и могут использовать материалы опубликованной статьи при подготовке других публикаций, а также пользоваться печатными или электронными копиями статьи в научных, образовательных и иных целях. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
