Игровые методы формирования социальной идентичности

Авторы

  • Марина Сергеевна Мышкина
  • Елена Владимировна Ткаченко

DOI:

https://doi.org/10.47929/2305-7327_2024.01_52-56

Ключевые слова:

игровая деятельность, социальная идентичность, самокатегоризация, самоопределение, «Тест двадцати высказываний», «Графический тест идентичности»

Аннотация

В статье рассматривается роль игровых методов в освоении основных компонентов социальной идентичности. Социализация каждого человека происходит через освоение ребенком социальных норм. Игра — такого рода деятельность, в которой правила и нормы являются существующими в рамках самой игры. Постольку, поскольку ребенок хочет играть, постольку он учится соблюдать и осваивать игровые нормы и правила. Если игра предусматривает освоение социальных норм и правил, присущих разным социальным общностям, то ребенок «играючи» осваивает социальные нормы и разные компоненты идентичности. Авторами совместно с А. А. Гудзовской проведено экспериментальное исследование по игровому погружению в освоение социальных норм в рамках школьного обучения. В статье приводятся общие результаты игрового экспериментирования в 1, 3 и 7-х классах.

Биографии авторов

Марина Сергеевна Мышкина

ФГАОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королева»

Елена Владимировна Ткаченко

магистрант по направлению подготовки «Психология», ФГАОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королева»

Библиографические ссылки

Лукьянец Г. Н., Макарова Л. В. и др. Влияние гаджетов на развитие детей // Новые иссле- дования. – 2019. – № 1 (57). – С. 25–35.

Эриксон Э. Идентичность и цикл жизни. Мастера психологии / Э. Эриксон. – П.: Издатель- ство ПИТЕР, 2023.

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – П.: Издательство ПИТЕР, 2021.

Кузьмин М. Ю. Особенности динамики идентичности младших школьников, подростков и лиц юношеского возраста // Сибирский психологический журнал. – 2016. – № 62. – С. 54–66.

Сидоренко Д. П. Возрастные аспекты зрелости становления социального Я школьников // Акмеология. – 2016. – С. 87–93.

Марцинковская Т. Д. Концепции социализации и индивидуализации в современной психологии // Коллективная монография / Под ред. Т. Д. Марцинковской. – М. – Обнинск: ИГСОЦИН, 2010.

Гудзовская А. А. Возрастная динамика графической репрезентации социальной иден- тичности // Вестник Самарского государственного технического университета. – 2023. – Т. 20. – № 4. – C. 79–92. – (Серия «Психолого-педагогические науки»). – doi: 10.17673/vsgtu-pps.2023.4.7

Гудзовская А. А., Мышкина М. С. Диагностика идентичности: «Тест двадцати высказываний (ТДВ)»: учеб. пособие / А. А. Гудзовская, М. С. Мышкина; М-во науки и высш. образо- вания Рос. Федерации, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т). – Самара: Изд-во Самар. ун-та, 2023. – 1 файл (1,07 Мб). – ISBN = 978-5-7883-1912-4. – Текст: электронный http://repo.ssau.ru/handle/Uchebnye-izdaniya/Diagnostika-identichnosti-Test-dvadcati-vyskazyvanii-TDV-104289

Загрузки

Опубликован

01-11-2024

Как цитировать

Мышкина, М. С., & Ткаченко, Е. В. (2024). Игровые методы формирования социальной идентичности. Социальные явления, 14(1), 52–56. https://doi.org/10.47929/2305-7327_2024.01_52-56

Выпуск

Раздел

Явление в деятельности социальных субъектов

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)