Организация речетворческой деятельности одаренных обучающихся

Авторы

  • Татьяна Геннадьевна Чернышева Академии для одаренных детей (Наяновой), Самара, Россия

DOI:

https://doi.org/10.47929/2305-7327_2021.02_45-51

Ключевые слова:

речетворческая деятельность, модель развития речетворческих способностей, индивидуальный образовательный маршрут

Аннотация

В статье исследуется проблема организации работы с одаренными детьми. Рассматриваются типичные проблемы адаптации одаренного ребенка и возможные пути их преодоления. Предлагается модель развития одаренных учащихся в ходе их речетворческой деятельности. Приводится подробное описание компонентов этой модели: концептуального, целевого, организационно-деятельностного, содержательного и результативного. Подчеркивается значение коллективной работы учителя, родителей и самого одаренного ребенка в реализации творческого и интеллектуального потенциала последнего.

Библиографические ссылки

Образовательная инициатива «Наша новая школа» [Электронный ресурс] // URL: http://nasha-novaya-shkola.ru/?q=node/4 (Дата обращения 11. 09. 21).

Петрова Л. И. Детская психология. Адаптация ребенка в современном мире. – Ростов н / Д.: Феникс, 2007. – 335 с.

Рабочая концепция одаренности. – М.: МАГИСТР, 2003. – 94 с.

Загрузки

Опубликован

15-12-2021

Как цитировать

Чернышева, Т. Г. (2021). Организация речетворческой деятельности одаренных обучающихся. Социальные явления, 11(2), 45–51. https://doi.org/10.47929/2305-7327_2021.02_45-51

Выпуск

Том 11 № 2 (2021): Одаренность как диалог

Раздел

Явление в деятельности социальных субъектов

Лицензия

Copyright (c) 2022 Татьяна Геннадьевна Чернышева

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Автор предоставляет материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY-NC 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате, но с обязательным указанием авторства и только в некоммерческих целях. После публикации все статьи находятся в открытом доступе. 
Авторы сохраняют авторские права на статью и могут использовать материалы опубликованной статьи при подготовке других публикаций, а также пользоваться печатными или электронными копиями статьи в научных, образовательных и иных целях. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.