Интеграция деятельности участников образовательной среды дошкольного учреждения в здоровьесбережении детей
Ключевые слова:
здоровье, здоровьесбережение, интегрированный подход, интегрированная деятельность, безопасность образовательной среды, модель, психологическое благополучиеАннотация
В статье рассматривается интегрированный подход в деятельности участников образовательной среды детского сада в здоровьесбережении детей. Приводится обобщенное авторское определение здоровья и безопасности образовательной среды. Описана модель интегрированной деятельности по здоровьесбережению дошкольников. Базовым принципом модели является психологическая безопасность образовательной среды. Представлены результаты эмпирического исследования модели, подтверждающие эффективность совместной деятельности участников образовательной среды.
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Ананьев В. А. Психология здоровья. - СПб.: Речь, 2006. - 384 с.
Ахутина Т. В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья, - 2000. -Т. 7. - №2. -160 с.
Баева И. А., Гаязова Л. А. Психологическая безопасность образовательной среды школы и ее психолого-педагогическое сопровождение // www.psyedu.ru'>Электронный журнал «Психологическая наука и образование. - 2012. - №3. www: psyedu. ru
Баева И. А. Психологическая безопасность образовательной среды: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям педагогического образования. - М.: Экон-Информ, 2009.
ВОЗ. Задачи по достижению здоровья для всех. - Копенгаген: Грэу, 1985. - 230 с.
Деркунская В. А. Воспитываем, обучаем, развиваем дошкольников в игре. Здоровьесберегающее воспитание - обучение - развитие детей дошкольного возраста. URL: pedobsh. ru/ derkun2. htm.
Елисеева О. А. Субъективное благополучие подростков и психологическая безопасность образовательной среды // Психологическая наука и образование. - 2011. - №3. PSYEDU.ru.
Зыбанова А. И., Мелихова И. В. Модель педагогической деятельности по здоровьесбережению детей в условиях дошкольного образовательного учреждения: уч.-мет. пособие / под ред. Л. М. Макаровой. - Самара: САГМУ, 2015. - 52 с.
Зыбанова А. И., Погодина Н. Д. Математика - это интересно. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников посредством интеграции образовательных областей: уч.-мет. пособие / под ред. Л. М. Макаровой, Г. Г. Валявиной. - Самара: Порто-принт, 2016. - 72 с.
Иванюшкин А. Я. Здоровье и болезнь в системе ценностных ориентаций человека // Вестник АМН СССР. - 1982.
Казначеев В. П. Здоровье нации. Просвещение. Образование. - Кострома: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1996. - 248 с.
Коломинский Я. Л., Жизневский Б. П. Социально-психологические особенности игровой и трудовой деятельности дошкольников // Вопросы психологии. - 1998. - №5.
Красильникова А. А., Макарова Л. М. Формирование эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста: дипломная работа. - Самара: Самарский национальный исследовательский университет им. С. П. Королева, 2016.
Курицына О. В., Макарова Л. М. Психологическая безопасность воспитательно-образовательной среды дошкольного образовательного учреждения: дипломная работа. -Самара: САГМУ, 2012. - 75 с.
Леонтьев А. Н Проблемы развития психики. - 4-е изд. - М., 1981.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - 2-е изд. - М., 1977.
Ляудис В. Я. Продуктивная совместная деятельность учителя с учениками как метод формирования личности // Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизация / под ред. В. Я. Ляудис. - М., 1984.
Назарова С. Ю. Формирование диафрагмально-релаксационного дыхания и номинативного словаря у детей 5-6 лет с нарушением зрения (посредством модифицированного варианта программного обеспечения «Комфорт-лого»): уч.-мет. пособие / под ред. Л. М. Макаровой. - Самара, САГМУ, 2015. - 76 с.
Перре-Клерман А. Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. - М.: Педагогика,1991. - 248 с.
Петленко В. П. Валеология человека: здоровье - любовь - красота: валеол. семинар акад. В. П. Петленко: в 5 т. - Минск; СПб., 1996.
Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии. - М., 1984.
Петровский А. В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности // Вопросы психологии. - 1987. - №1.
Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. - М.: Педагогика, 1973.
Чеботарева О. В. Теоретический семинар «Использование здоровьесберегающих технологий в работе педагога». URL: http://festival. 1september.ru.
Ясвин В. А. Экспертиза школьной образовательной среды. - М.: Сентябрь, 2000. - 125 с.
REFERENCES
Ananev, Viktor A. Psikhologiya zdorov’ya [Health psychology.] Saint Petersburg: Rech, 2006. (in Russian).
Akhutina, Tatyana V. “Zdorov’esberegayushchie tekhnologii obucheniya: individual’no-orientirovannyy podkhod.” [“Health saving technologies of training: individually-oriented approach.”] Shkola zdorov’ya 7(2) (2000): 21-28. (in Russian).
Baeva, Irina A., and L. A. Gayazova. “Psikhologicheskaya bezopasnost’ obrazovatel’noy sredy shkoly i ee psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie.” [“Psychological safety of school’s educational environment and its psychological and pedagogical support.”] Psychological-Educational Studies 3 (2012): 30-40. (in Russian).
Baeva, Irina A., and Elena N. Volkova, and Elena B. Laktionova. Psikhologicheskaya bezopasnost’ obrazovatel’noy sredy: uchebnoe posobie dlya studentov vysshikh uchebnykh zavedeniy, obuchayushchikhsya po napravleniyam pedagogicheskogo obrazovaniya. [Psychological security of educational environment: textbook for students of higher educational institutions majoring in teaching.] Moscow: Ekon-Inform, 2009.
World Health Organization. Global strategy for health for all by the year 2000. No. 3. World Health Organization, 1981. (Rus. ed.: World Health Organization. Zadachi po dostizheniyu zdorov’ya dlya vsekh,1985.)
Derkunskaya, V. A. Vospityvaem, razvivaem, obuchaem doshkol’nikov v igre: zdorov’esberegayushchee vospitanie-obuchenie-razvitie.[Educating, training, developing preschoolers in the game. Healthsaving education – training – development of children of preschool age.] Moscow: Rossiyskoe Pedagogicheskoe Obshchestvo, 2006. (in Russian).
Eliseeva, Olga A. “Sub’ektivnoe blagopoluchie podrostkov i psikhologicheskaya bezopasnost’ obrazovatel’noy sredy.” [“Subjective Well-Being of Adolescents and Psychological Safety of School’s Educational Environment.”] Psychological-Educational Studies 3 (2011): 131-140. (in Russian).
Zybanova A. I., and I. V. Melikhova. Model’ pedagogicheskoy deyatel’nosti po zdorov’esberezheniyu detey v usloviyakh doshkol’nogo obrazovatel’nogo uchrezhdeniya: uch.-met. posobie. [A Model of Pedagogical Activity of Child Health Care in Preschool: Textbook.], ed. L. M. Makarova. Samara: SAGMU, 2015. (in Russian).
Zybanova, A. I., and N. D. Pogodina. Matematika – eto interesno. Formirovanie elementarnykh matematicheskikh predstavleniy u doshkol’nikov posredstvom integratsii obrazovatel’nykh oblastey: uch.-met. posobie. [Mathematics is Interesting. The Formation of Elementary Mathematical Concepts in Preschool Through the Integration of Educational Areas: Textbook.], ed. L. M. Makarova. Samara: Porto-print, 2016. (in Russian).
Ivanyushkin, A. Ya. “Zdorov’e» i «bolezn’» v sisteme tsennostnykh orientatsiy cheloveka.” [“Well-being” and “Illness” in the System of Value Orientations of a Person.”] Vestnik AMN SSSR 45.1 (1982): 49-58. (in Russian).
Kaznacheev, Vlail P. Zdorov’e natsii. Prosveshchenie. Obrazovanie. [Health of the Nation. Nuturing. Education.] Moscow: Issledovatel’skiy tsentr problem kachestva podgotovki spetsialistov, 1996. (in Russian).
Kolominskiy, Ya. L., and B. P. Zhiznevskiy. “Sotsial’no psikhologicheskie osobennosti sovmestnoy igrovoy i trudovoy deyatel’nosti doshkol’nikov.” [“Social and psychological features of collective gaming and working activities of preschool children.”] Voprosy psikhologii 5 (1989): 38-44. (in Russian).
Krasilnikova, A. A., and L. M. Makarova. “Formirovanie emotsional’nogo intellekta u detey starshego doshkol’nogo vozrasta.” [“The Development of Emotional Intelligence of Preschool Children.”] Diss, Samara University, 2016. (in Russian).
Kuritsyna, O. V., and L. M. Makarova. “Psikhologicheskaya bezopasnost’ vospitatel’no-obrazovatel’noy sredy doshkol’nogo obrazovatel’nogo uchrezhdeniya.” [“Psychological security of educational environment at preschool.”] Diss, SAGMU, 2012. (in Russian).
Leontev, Aleksey N. Problemy razvitiya psikhiki. [Development Issues of Mentality.] 4th ed. Moscow: Izdatel’stvo Moskovskogo universiteta, 1981.
Leontev, Aleksey N. Deyatel’nost’. Soznanie. Lichnost’. [Activity. Consciousness. Personality.] 2nd ed. Moscow, 1977. (in Russian).
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2017 Лидия Михайловна Макарова, Ирина Валерьевна Мелихова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Автор предоставляет материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY-NC 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате, но с обязательным указанием авторства и только в некоммерческих целях. После публикации все статьи находятся в открытом доступе.
Авторы сохраняют авторские права на статью и могут использовать материалы опубликованной статьи при подготовке других публикаций, а также пользоваться печатными или электронными копиями статьи в научных, образовательных и иных целях. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
