Новое образовательное пространство как фактор одаренности: идеи и воплощения в действительности, кино и литературе

  • Андрей Александрович Косицин Академия Дукли
Ключевые слова: образовательное пространство, одаренность, современная школа

Аннотация

В статье рассматриваются понятия «одаренный школьник», «обусловленное и необусловленное пространство»; отмечается связь между ними. Отдельное внимание уделяется трансформации образовательной среды в современном мире, осмысляется специфика учебного процесса в т. н. «школах будущего», открытых в России в последнее десятилетие. На конкретных примерах показаны характерные для современной школы изменения и стремление выстроить деятельность педагогического коллектива на основании представлений о том, какой будет школа в будущем.

Литература

Панов В. И. Экопсихологический взгляд на развитие и сохранение детской одаренности // Психология образования в XXI веке: теория и практика. – Волгоград: Перемена, 2011. – URL: https://psyjournals.ru/education21/issue/54969_full.shtml
Рабочая концепция одаренности / Под ред. В. Д. Шадрикова. – М.: Молодая гвардия, 2003.
Опубликован
01-11-2020
Как цитировать
Косицин, А. (2020). Новое образовательное пространство как фактор одаренности: идеи и воплощения в действительности, кино и литературе. Социальные явления, 10(2), 41-47. https://doi.org/10.47929/2305-7327_2020.02_41-47
Раздел
Явление в деятельности социальных субъектов