Проективные модели развития одаренности в условиях современного общества и общества будущего: практики субъектности

  • Сергей Валентинович Борисов Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет
Ключевые слова: субъектность, одаренность, методология, множественный интеллект, проективная деятельность

Аннотация

В статье обосновывается представление о том, что ключевой стратегической линией в развитии одаренности является поддержка становления ребенка как субъекта собственной жизни, поэтому фундаментальной научной задачей становятся разработка, апробация и оценка эффективности проективных моделей развития одаренности, базирующихся на практиках субъектности. Результатом этой работы могут быть: сравнительно-исторический и методологический анализ философских, психологических и педагогических теорий с акцентом на сущностную связь понятия субъектности и одаренности; систематизация и методологический анализ основных подходов к определению одаренности; разработка подробной классификации типов одаренности в соответствии с данными подходами; выявление ключевых маркеров субъектности как основы одаренности; обоснование философской теоретико-методологической базы проективных моделей развития одаренности; разработка методики раскрытия потенциала и выявления творческих способностей применительно к разрабатываемым проективным моделям; разработка форм и способов организации деятельности, способствующей проявлению одаренности.

Литература

Андреева И. Н. Роль эмоций в процессе познавательной деятельности студентов // Вышэйшая школа. – 2009. – № 2. – С. 27–30.
Ахмедова Р. Г. Самостоятельность как личностное качество ребенка // Тенденции развития науки и образования. – 2017. – № 33–3. – С. 4–5.
Бергер П. Личностно-ориентированная социология / Бергер П., Бергер Б., Коллинз Р. – М.: Академический проект, 2004.
Борисов С. В. Скерцо, или Наука и разум // NB: Философские исследования. – 2013. – № 9. – С. 212–332. – DOI: 10.7256/2306-0174.2013.9.5105
Волков Ю. В. Многомерный мир современного человека / Волков Ю. В., Поликарпов В. С. – М.: Книга, 1998.
Гарднер Г. Структура разума: теория множественного интеллекта. – М.: ООО «И.Д. Вильяме», 2007.
Генисаретский О. И. Философия проектности: из истории проектной культуры второй половины ХХ в. – М.: ЛЕНАНД, 2016.
Дорофеев Д. Ю. Под знаком философской антропологии. Спонтанность и суверенность в классической и современной философии. – М. ; СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2012.
Емельянова И. Е. Понятие «одаренность» в психолого-педагогической литературе // Вестник ЧГПУ. – 2011. – № 3. – С. 62–69.
Касавина Н. А. Экзистенциальный опыт в философии и социально-гуманитарных науках. – М.: ИФ РАН, 2015.
Кузьмина Т. А. Экзистенциальная философия. – М.: Канон+, 2014.
Лебедев, С. Многомерный человек. Онтология и методология исследования / Лебедев С., Лазарев Ф. – М.: Издательство Московского университета, 2010.
Резник Ю. М. Социальная инженерия: предметная область и границы применения // Социологические исследования. – 1994. – № 2. – С. 87–96.
Резник Ю. М. Социально-гуманитарные технологии управления: специфика и возможности применения // Вестник РГУ им. С. А. Есенина. – 2010. № 4. – С. 91–105.
Резник Ю. М. Феноменология человека: бытие возможного. – М.: «Канон+»; РООИ «Реабилитация», 2017.
Тульчинский Г. Л. Постчеловеческая персонология: новые перспективы свободы и рациональности. – СПб.: Алетейя, 2002.
Эпштейн М. Н. Философия возможного. – СПб.: Алетейя, 2001.
Опубликован
01-11-2020
Как цитировать
Борисов, С. (2020). Проективные модели развития одаренности в условиях современного общества и общества будущего: практики субъектности. Социальные явления, 10(2), 14-22. https://doi.org/10.47929/2305-7327_2020.02_14-22
Раздел
Онтология явления