Teachers’ Expectations of Their Colleagues and Students

Marina S. Myshkina, Samara National University, Samara, Russia

Recommended Citation:
Myshkina, Marina S. (2016) ‘Research Approaches to Expectation As Activity’, Social Phenomena. 2016 1(4), pp. 33-41.

Abstract
The paper presents interim results of a larger research of schoolteachers’ expectations of their colleagues and students as the main participants of educational process. This research direction makes it possible to discover the resources of constructive professional interaction among teachers, schoolchildren and their parents that is conductive to mutual development. The teacher’s expectations of colleagues quite clearly reflect the structure of the teacher’s educational activity, including a complete image, which is more varied in the social and existential space and in the repertoire of activities and which is quite fully represented in the time perspective, as compared to the image produced by the teacher’s expectations of the pupils.

Keywords: social images, social expectations, structure of pedagogical activity, time factor, action component, place control, relation component.

Открыть на весь экран

References

  1. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: учебник для вузов. -СПб.: Питер, 2000. -304 с.
  2. Донцов А. И., Емельянова Т. П. Концепция социальных представлений в современной французской психологии//Вопросы психологии. -1984. -№ 1. -С. 147-150.
  3. Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя. -М.: Флинта, 1998. -200 с.
  4. Мышкина М. С. Представления студентов-психологов о социальных ожиданиях учителей и школьников//Социальные явления. Журнал международных исследований. -2015. -№ 3. -С. 88-93.
  5. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего/под ред. Д. А. Леонтьева. -М.: Смысл, 2004. -306 с.
  6. Оконешникова О. В. Согласованность представлений о совместной деятельности управленческого коллектива как фактор ее эффективности: дис.. канд. психол. наук. -М., 1991.
  7. Сураева Г. З., Мышкина М. С. Изучение мотивационно-смысловой сферы личности с использованием метода контент-анализа ответов на незаконченные предложения Ж. Нюттена: учебное пособие. -Самара: Изд-во «Универс-групп», 2007. -63 с.